在荣源龙高级中学，每一位学生都不是"孤军奋战"，因为他们的身后都有一位专属的成长导师。自学校全面推行"成长导师制"以来，我们始终践行"教师人人是导师，学生个个有导师"的理念，通过个性化指导、心灵陪伴和生涯引领，为学生的成长赋能。如今，这项制度已结出累累硕果，让我们一起回顾那些温暖的成长故事与亮眼的成绩！

  从"育分"到"育人"的转变。学校打破传统教育边界，将全体教师纳入导师团队，通过"师生双向选择+动态调整"机制，确保每位学生获得匹配的成长支持。导师们不仅关注学业，更聚焦学生的心理健康、习惯养成、兴趣发展和生涯规划，真正实现"全员、全程、全方位"育人。 三个行动。每周一次谈心、定期家访、每学期一份成长档案。

  分层指导模式。针对特长生、潜力生定制个性化方案。

  导师工作坊。定期开展案例研讨，提升导师专业能力 。

成长看得见：导师制下的学生蜕变。 学业进步，从“被动学”到“主动问”。高一5班夏楚杰同学在导师的指导下，语文成绩从年级后20%跃升至前 10%,英语成绩从年级后30%跃升至前 20%。他感慨："导师教会我的不仅是疑难的解答，更是思路的理解，短板的弥补，激发学习的动力。"——夏楚杰

  高一（6）班朱国富同学在导师的考试策略指导下，于市统测中以超特控线100+分的成绩实现跨越式突破。"导师的系统规划让我明晰方向，持续反馈给予我迎战挑战的底气。"——朱国富

  心理赋能：阳光心态的养成。心理导师组开展"心灵树洞"计划，累计疏导学生情绪困扰百余人次。  学生匿名反馈："每次和导师聊完，就像卸下了包袱，重新找到了方向。

  " 师生共成长：教育温暖的“双向奔赴”。导师制不仅改变了学生，也让教师重新审视教育初心。教师感言："以前只关注学科教学，现在更懂得如何看见每一个独特的灵魂。"

  在荣源龙高级中学，导师与学生的故事每天都在续写。这里没有"标准答案"，只有因材施教的智慧；没有"孤岛式成长"，只有携手同行的温暖。成长导师制，我们一直在路上！