“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。” 每次默念这句诗，都忍不住将目光投向教室里的这群少年。时光匆匆如白驹过隙，转眼间，高一新生们已在荣源龙的校园里度过快四个月的时光。这四个月，于他们而言，是从初中到高中的跨越，是在陌生环境中扎根、试探、成长的蜕变期；于我而言，则是见证一颗颗青涩种子破土而出、向阳而生的幸福时光。作为陪伴他们成长的语文教师，我有幸捕捉到他们每一个细微的变化，也在这份见证中，更深切地体悟到教育的温度与意义——教育从来不是单向的知识灌输，而是用耐心与鼓励，唤醒每个生命的内在力量。

课堂之上：从拘谨沉默到自信发声，思维之花渐次开

课堂是知识的殿堂，更是学生成长的试炼场。还记得开学第一个月的小组讨论，不少同学始终紧绷着神经，即便有想法也藏在心里，宁愿沉默也不愿主动表达；提问时，眼神躲闪着不敢与我对视，偶尔被点名，回答也带着明显的紧张，声音细弱，语无伦次。看着他们青涩又犹豫的模样，我深知这份拘谨背后，是对新环境的不安，更是对“被评价”的担忧。

教育的真谛，在于读懂孩子的胆怯，并用恰当的方式推他们一把。于是，我不再急于追求“正确答案”，而是把“鼓励”当作课堂的主旋律：“答对答错都没关系，敢说出来就是进步！”“这个想法很特别，能再和大家分享一下吗？”“这就是属于你的高光时刻，大胆一点，你比自己想象中更优秀！”我会主动走到沉默的小组旁，轻声引导他们梳理思路；会对每一个不完整的回答给予肯定，再慢慢引导补充。

如果说课堂上的变化是显性的，那课间里的努力，更藏着孩子们对成长的渴望。高中语文的学习，离不开文言文的积累与背诵，这对刚升入高中的学生来说，无疑是一大挑战。起初我还担心他们会敷衍应付，没想到，孩子们用行动给出了最好的答案。

下课后的走廊、教室一角，总能看到他们努力背书的身影。同学们为了背熟一篇文言文，利用课间的每一分钟，一遍又一遍地诵读。孩子们紧皱眉头，全神贯注，仿佛周围的一切都与他无关。值得欣慰的是，同学们的积极性老高了，课上课下只要有时间就会主动地来找老师背书，甚至会超前背书，哪怕是因事请假在家也会主动背好书，返校之后立马找我背。我的科代表们也主动扛起责任，每天提醒大家背书进度，帮我整理背诵名单，成为了我教学中的得力助手。

他们的声音在校园里回荡，化作了成长路上的美好赞歌。他们用汗水、努力和坚持诠释着“一分耕耘，一分收获”的道理，每一个认真背书的瞬间，都成为了校园里最美的风景。

四个月的时光，不长，却足以见证一场华丽的蜕变。从最初的懵懂迷茫到如今的自信从容，从对新环境的陌生不适到如今的融入热爱，孩子们的每一点变化，都让我这个“守望者”倍感欣慰。作为教师，我们能做的，就是为他们搭建成长的舞台，用耐心浇灌、用鼓励滋养，陪伴他们走过这段青涩又珍贵的青春岁月。

愿这群少年，能始终保持这份主动探索的热情与奋勇拼搏的勇气，在荣源龙的校园里，在未来的人生道路上，不惧挑战、勇往直前。相信他们终将在属于自己的天地里，绽放出最耀眼的光芒，书写出最精彩的人生篇章！