走近生物实验
感受生物之美
RONGYUANLONG
——2023级高一生物实验——
微观
是无数个圆圆的、五彩的细胞
宏观
是绚烂多彩、深邃旷远的宇宙
走进生物世界
显微镜下的那片天地
是否也惊艳到你了呢
纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，是培养学生生物素养的必经过程。实验操作，能提高学生的动手能力、合作能力，也能加深学生对所学知识的掌握和理解，提升学生生物学科素养。近期，2023级同学迎来了一节别开生面的生物实验课。
△生物实验室
培养科学思维，提升探究能力
在实验中，用光学显微镜将微观世界宏观呈现，将知识具象化。这能帮助学生更好的掌握细胞的结构，探寻微观世界的奥秘。
实验一
探究植物细胞的吸水和失水
实验材料用具：紫色的洋葱鳞片叶，显微镜，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，吸水纸，质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液，清水。
实验二
用高倍显微镜观察叶绿体形态和分布
实验材料用具：葫芦藓，显微镜，镊子，载玻片，盖玻片，吸水纸，清水。
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分组合作——畅游实验海洋
本次实验主要目的是培养学生的动手操作能力。同学们热情高涨，积极投入到实验中，实验材料准备充足，保证了每位同学都可以动手操作完成两个实验。
除了学生对实验的积极参与，教师的指导也起到了重要的作用。他们耐心地解释和示范每个步骤，确保学生能够正确地进行实验操作。这样的教学方法使得学生能够更好地理解生物知识，并将其应用于实践中。
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实验结果呈现
通力合作后呈现出的实验成果一一展现在眼前，充满自信的一张张笑脸说明了实验过程的欢乐与成功。下面我们就来欣赏一下同学们的实验成果吧。
紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离与复原
（1）初始状态的细胞
（2）质壁分离的细胞
（3）质壁分离复原的细胞
叶绿体的形态和分布
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学生实验后感想
高一5班李沛阳
这堂实验课使我受益匪浅，课堂设计生动有趣，我完全融入了生物知识的海洋里，像海绵一样大量吸取知识，书中的质壁分离图在我脑海中浮现，排列有序的细胞，在质量浓度为0.3%g/ml的蔗糖溶液的影响下发生质壁分离再吸水复原。整节课气氛活跃，同学们也积极参与其中，在梁森老师引导下我和同学们积极的进行实验，并得到了完美的实验结果，成功制片看到植物细胞在浓度差的影响下发生的质壁分离及复原现象，在高倍镜下看到了植物叶绿体的分布和形态，经过本节实验课使我更加牢固的掌握了本节课的知识点。
